Det är sommarlov i Stockholm, men på Husbygårdsskolan pågår undervisningen för fullt. Här samlas elever från Husby och Akalla för att tillbringa fem veckor av sommaren i lovskolan. Under dagarna väntar läsning, skrivande, matematik och nya upplevelser tillsammans med lärare och klasskamrater.
När jag och biträdande rektor Linnea Lindquist kommer in i förskoleklassen är barnen redan i full gång. Några dagar tidigare har de varit på skogspromenad och nu hjälps de åt att berätta om utflykten. Det viktigaste verkar vara blåbären. Men även myrorna får stort utrymme i berättelsen. Läraren Deborah står vid tavlan och skriver ner det barnen berättar medan händerna skjuts upp i luften.
Nästa klassrum har ett annat tempo. På tavlan står dagens schema noggrant uppskrivet. När vi kommer in arbetar eleverna med att skriva om en egen utflykt i skogen. Med stöd från lärarna arbetar eleverna med att formulera sina tankar och sätta ord på sina upplevelser. För många elever blir lovskolan en möjlighet att fortsätta utveckla sitt språk och sina kunskaper även när den ordinarie terminen har paus.
När det är dags för lunch ställer klasserna upp sig i ordning, tvättar händerna och går in i matsalen. På menyn står ris, kyckling och salladsbuffé. När alla hämtat sin mat och satt sig vid borden reser sig två elever upp och meddelar att det ska vara tyst i tio minuter. Och tyst blir det.
Efter lunch går besöket vidare till årskurs 2. Där arbetar eleverna med berättelser om ett besök på Fjärilshuset. Grodor, fjärilar, fiskar, sol och värme fyller tavlan innan skrivandet tar vid.
När jag berättar att jag kommer från en stad med Liseberg och stora färjor till Danmark och Tyskland blir det många gissningar. Ingen gissar rätt, men en pojke berättar stolt att hans storebror spelat i Gothia Cup och att han själv hoppas göra det en dag.
Dagens sista besök sker hos eleverna i årskurs 3. Där står faktatexter om djur på schemat. Med stöd av lärarens instruktioner skriver eleverna egna texter om bland annat vitvalar och vithajar.
När jag frågade barnen om de tyckte om att gå i lovskola var svaret samstämmigt. Alla berättade att det var roligt att vara där. Det märktes också under besöken i klassrummen. Eleverna arbetade koncentrerat, visade nyfikenhet och deltog aktivt i undervisningen. För de omkring 150 barn som deltar innebär lovskolan en möjlighet att fortsätta utveckla sina kunskaper under sommaren och gå in i nästa läsår med större trygghet och stärkt självförtroende.
/ Margita Björklund